Ima Elon Musk rešitev za slovensko šolstvo?

Foto: AI

Prejšnji teden smo dobili prvo nacionalno poročilo o kakovosti vzgoje in izobraževanja v Sloveniji po tridesetih letih prizadevanj za takšno analizo. Pokazalo je prav to, na kar številni opozarjajo že leta: šolski sistem je v veliki krizi: znanje, ki ga učenci dosegajo, je mednarodno primerljivo vse slabše.

Slovenski mladi se v šoli naučijo vse manj, učitelji niso kos izzivom

Slovenski mladi so v primerjavi z vrstniki na tujem podpovprečni v bralni, matematični, računalniški in informacijski ter državljanski pismenosti. Nad povprečjem OECD so le še pri naravoslovju – pa tudi tu je – kot na vseh drugih področjih – trenutno trend negativen. Je umetna inteligenca lahko rešitev?

V šolah je sicer menda vse več odličnjakov, a to je le fasada. Na drugi strani katedra na težave opozarjajo tudi učitelji. Ti imajo težave s poučevanjem ob naraščajočem deležu tujih učencev, ki ne znajo jezika, hkrati ne obvladujejo vedenjskih izzivov v razredu, pa tudi uvajanje sodobnih tehnologij je ob vse težjem pridobivanju mladega učiteljskega kadra vedno večji izziv.

Poročilo je obelodanilo, kar pravzaprav vemo že dlje časa, pa se kot država odzivamo zelo počasi, in sicer da je stanje vse bolj kritično.

Elon Musk za poučevanje z umetno inteligenco

Elon Musk že leta trdi, da je izobraževalni sistem v slepi ulici. Zastavljen je bil za industrijsko dobo, za usposabljanje pridnih, ubogljivih delavcev. In čeprav gospodarstvo že zdavnaj deluje drugače, šolski sistem še naprej kot tekoči trak vse učence skozi iste vsebine vodi z isto hitrostjo, po istem vrstnem redu, ob istem času. Učenec, ki algebro obvlada v dveh tednih, se osem tednov dolgočasi, ker je sistem pač tak. Učenec, ki ima težave, se prav tako premakne na naslednjo snov, preden prejšnjo obvlada, ker urnik pač ne čaka. Nobeden od njiju ne prejme tega, kar potrebuje, pravi Musk.

Kot velik zagovornik te tehnologije, rešitev vidi v presonaliziranem učenju s pomočjo umetne inteligence.

Elon Musk thinks the entire education system is built on a broken assumption.

That every student should learn the same thing. At the same speed. In the same order. At the same time.

Musk: “Everyone goes through from like 5th grade to 6th grade to 7th grade like it’s an assembly… pic.twitter.com/eN72CE6u9Z

— Dustin (@r0ck3t23) April 11, 2026

Umetna inteligenca je sposobna preskočiti, kar učenec že ve, najti, kje ima še težave in se zadeve lotiti z drugega zornega kota. Prilagodi se v realnem času, ne na koncu semestra, ko je škoda že storjena. Učenec, obseden s košarko, se uči ulomkov skozi statistiko meta. Učenec, ki gradi v Minecraftu, usvoji geometrijo skozi arhitekturo. Predmet ostane isti, spremeni se le vstopna točka.

Učenec, ki algebro obvlada v dveh tednih, se osem tednov dolgočasi, ker je sistem pač tak. Učenec, ki ima težave, se prav tako premakne na naslednjo snov, preden prejšnjo obvlada, ker urnik pač ne čaka.

Učenje, prilagojeno vsakemu posamezniku

Musk izpostavlja, da otroški možgani nimajo napak. Napačen je aktualni sistem izobraževanja. Otroci ure in ure prostovoljno igrajo kompleksne igre, razvijajo strateško mišljenje, se učijo zapletenih sistemov. Nato vstopijo v učilnico in se dvajset minut ne morejo osredotočiti. To ni problem discipline, ampak sistema, opozarja eden najbogatejših zemljanov. »Omogočite ljudem, da pri vsakem predmetu napredujejo najhitreje, kot lahko,« pravi Musk. In umetna inteligenca dela prav to – uči učenca, ne učilnico. Ne spremeni snovi, ampak vstopno točko za vsakega učenca. Tega ne more storiti noben učitelj s polnim razredom otrok – naj ima še toliko izkušenj.

»Otroku ni treba govoriti, naj igra videoigre. Ves dan bo sam igral videoigre na avtopilotu. Če torej lahko šolsko snov naredite interaktivno in privlačno, lahko tudi izobraževanje naredite veliko bolj privlačno,« poudarja. Hkrati izpostavlja, da je pogosto nepotrebna tudi univerzitetna izobrazba. »Verjetno se veliko večino tega, kar se boste tam naučili, naučite v prvih dveh letih. In večino tega od sošolcev,« pravi. »Če je cilj ustanoviti podjetje, bi rekel, da ni smisla končati fakultete.« Sistem je bil zgrajen za usposabljanje zaposlenih. Če se ne trudite postati eden od njih, vam nima več kaj ponuditi. Nazadnje izpostavi, da ni vprašanje, ali bo star model izobraževanja preživel. Ampak kako dolgo bomo mlade silili skozenj v času, ko že obstaja alternativa.

Otroci ure in ure prostovoljno igrajo kompleksne igre, razvijajo strateško mišljenje, se učijo zapletenih sistemov. Nato vstopijo v učilnico in se dvajset minut ne morejo osredotočiti. To ni problem discipline, ampak sistema.

Ne le stroja, mladi ob sebi nujno potrebujejo človeka

Musk ima v veliki meri prav. Umetna inteligenca lahko posamezniku faktično znanje predaja bolje kot to trenutno počne učitelj v razredu. In verjetno bo tudi naše šolstvo prej ali slej vendar pristopicalo do sem. Ostaja upanje, da bo dotlej odprlo vrata tudi za agilnejše alternative.

A nevarnost je, da bi z umetno inteligenco to naše industrijsko poučevanje le močno posodobili. Mladih vendarle ne moremo pripraviti na prihodnost brez odnosa, predaje konkretne osebne človeške izkušnje, prepoznave tudi širših otrokovih potreb. Skratka tega, kjer stroj zataji in je nujen človek.

Otrok ob zaslonu ne sme ostati sam

Ob tem pa ne smemo spregledati še ene resne nevarnosti: če bomo izobraževanje preveč prepustili pametnim napravam, tvegamo še globljo zasvojenost otrok in mladostnikov z zasloni, kar že danes slabi njihovo pozornost, čustveno odpornost in sposobnost pristnih odnosov. Prav zato mora biti umetna inteligenca v šoli le orodje v rokah modrega učitelja, ne pa nadomestek za človeka, ki otroku pomaga rasti v znanju, svobodi in zrelosti.